عسر الحساب هو صعوبة تعلم الرياضيات ، والذي يمنع الطفل من فهم العمليات الحسابية البسيطة ، مثل إضافة أو طرح القيم ، حتى عندما لا توجد مشكلة أخرى في الإدراك. وبالتالي ، فإن هذا التغيير يقارن في الغالب بعُسر القراءة ، ولكن بالأرقام.
عادة ، أولئك الذين يعانون من هذه المشكلة أيضا صعوبة كبيرة في فهم أي أعداد أكبر أو أصغر.
على الرغم من أن سببه المحدد غير معروف بعد ، فإن خلل الحساب غالباً ما يرتبط بمشاكل أخرى مثل التركيز والفهم ، مثل اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ، أو عسر القراءة ، على سبيل المثال.
الأعراض الرئيسية
تظهر الأعراض الأولى لحساسية الحساب خلال 4 إلى 6 سنوات عندما يتعلم الطفل الأرقام ، وتشمل:
- صعوبة في العد ، ولا سيما في الوراء ؛
- التأخير في تعلم جمع الأرقام ؛
- صعوبة في معرفة العدد الأكبر عند مقارنة أرقام بسيطة مثل 4 و 6 ؛
- لا يمكنك إنشاء استراتيجيات لعمل الحسابات ، مثل الاعتماد على أصابعك ، على سبيل المثال ؛
- صعوبة قصوى لحسابات أكثر تعقيدًا من الإضافة ؛
- تجنب القيام بأنشطة قد تنطوي على الرياضيات.
لا يوجد اختبار أو فحص واحد قادر على تشخيص خلل الحساب ، لذلك من المهم استشارة طبيب الأطفال الذي يجب إجراء تقييمات متكررة لقدرات حساب الطفل حتى يمكن تأكيد التشخيص.
عندما يكون هناك شك في أن الطفل قد يكون لديه خلل الحساب ، من المهم تحذير أفراد الأسرة والمعلمين من أن يكونوا على دراية بالعلامات المحتملة للمشكلة ، بالإضافة إلى إتاحة المزيد من الوقت والمكان للمهام التي تنطوي على استخدام الأرقام.
بما أن الرياضيات هي واحدة من الموضوعات التي تساعد أكثر في التطور المعرفي ، يجب تحديد هذه المشكلة في أقرب وقت ممكن لبدء العلاج وتجنب الشعور بعدم الأمان وعدم اليقين ، على سبيل المثال.
كيف يتم العلاج؟
يجب أن يتم العلاج لعلاج خلل الحساب بشكل مشترك من قبل الوالدين والأسرة والأصدقاء والمعلمين ، وهو مساعدة الطفل على تطوير استراتيجيات للالتفاف على مشكلته.
للقيام بذلك ، من الأهمية بمكان محاولة تحديد المجالات التي يكون فيها الطفل أكثر سهولة ، ثم محاولة تضمينها في أرقام التعلم والحسابات. على سبيل المثال ، إذا كان الرسم سهلاً ، فيمكنك جعل الطفل يرسم 4 برتقال ، ثم 2 موز ، ثم حاول حساب عدد الثمار التي تم سحبها.
بعض الأفكار التي يجب أن توجه جميع المهام هي:
- استخدام الكائنات لتعليم حسابات الجمع أو الطرح ؛
- ابدأ عند مستوى يشعر فيه الطفل بالراحة وانتقل ببطء إلى عمليات أكثر تعقيدًا ؛
- اسمح بالوقت الكافي للتدريس بهدوء ومساعدة الطفل على التمرن ؛
- تقليل الحاجة إلى الحفظ ؛
- جعل التعلم متعة والعملية خالية من الإجهاد.
ما زال من المهم تجنب قضاء الكثير من الوقت في شرح المهام ، حتى عند استخدام طريقة ممتعة. وذلك لأن قضاء الكثير من الوقت في التفكير في نفس الشيء يمكن أن يترك الطفل محبطًا ، مما يجعل من الصعب حفظ العملية التعليمية بأكملها.
